De oude locatie van de school, gelegen aan de rand van de dorps­kern, werd inge­ruild voor nieuw­bouw op een unieke locatie in het centrum van Opitter, onder de kerk­toren, dichtbij de dorps­pleinen en rondom het ontmoe­tings­cen­trum. Bovendien ligt de nieuwe plek midden in de natuur en dichtbij een natuurgebied.

De school is naast een bestaand ontmoe­tings­cen­trum geplaatst, wat grote voor­delen biedt. Daarom zijn de bibli­o­theek, verga­der­zalen, multi­func­ti­o­nele ruimte en andere middelen verbonden met de school en kunnen ze worden gedeeld.

Voor de nieuwe basis­school is een eenvoudig schema ontwik­keld bestaande uit 4 kleu­ter­klassen en 9 basis­klassen. Het concept is geba­seerd op het idee om de mono­func­ti­o­nele ruimte te mini­ma­li­seren en in plaats daarvan de ruimtes te maxi­ma­li­seren waarin func­ties kunnen worden gedeeld of zelfs kunnen over­lappen. Zo wordt de gang breder en wordt zo meer dan alleen een plek waar leer­lingen passeren. Het evolu­eert eerder naar een plaats van ontmoe­ting, uitwis­se­ling of terug­trek­king, met uitzicht op de schelp­vor­mige speeltuin.

Bovendien zijn alle func­ties met elkaar verbonden door een trech­ter­vor­mige poly­va­lente ruimte die zich naar de in- en uitgang toe breder maakt. Deze manier van ontwerpen biedt een duur­zame aanpak omdat het gebouw eenvoudig kan worden aange­past door simpelweg func­ties te scha­kelen, toe te voegen of te vermin­deren in plaats van grote ingrepen in de structuur.

Ook het mate­ri­aal­ge­bruik bena­drukt de neutra­li­teit van ruimtes. De keuzes zijn voor­na­me­lijk geïn­spi­reerd op het aangren­zende park en natuur­re­ser­vaat, wat resul­teert in een palet van neutrale kleuren, onbe­han­deld ceder­hout, zicht­baar beton en kalk­zand­steen­muren. Ook werd de nadruk gelegd op het binnen­laten van veel licht in het gebouw door het gebruik van grote glas­vlakken. Doordachte plaat­sing van ramen omlijst prachtig de directe groene omge­ving. De keuze van mate­ri­alen en licht­bronnen creëren een rustige omge­ving waarin studenten kunnen gedijen.